Mme G. nous a appris a faire des schémas scientifiques. C’est très différent de ce que l’on pensait, c’est beaucoup plus simple que ce qu’on avait imaginé. Des symboles représentent des objets, comme par exemple l’ampoule devient un rond avec un croix dedans, on comprend tout de suite ce qu’il faut faire et c’est simple à dessiner.
Ensuite nous avons reproduit ces expériences à l’aide du schéma. C’était intéressant, nous avons pu nous rendre compte que l’eau salée conduit l’électricité mais pas l’eau douce.
A la fin, nous avons testé une nouvelle expérience : nous avons branché deux cables conducteurs sur chacune des lamelles d’une pile plate, il y avait quatre cables en tout, deux par lamelle. Deux de ces cables étaient reliés à une ampoule (cables pris sur une lamelle différente) et les deux autres cables (pris sur une lamelle différente aussi) étaient reliés à un moteur qui devait faire tourner une hélice. Résultat : l’ampoule s’est allumée et l’hélice a tourné.
Nous avons réussi !
F.C.
