Ce matin, en CE1, avant de nous donner 3 séries de calcul mental, le maître nous a demandé à quoi cela pouvait-il bien être utile, dans la vie de tous les jours, de bien savoir compter ? Nous n’avons pas vraiment deviné.
Trouverons-nous quelques idée ce soir avec l’aide de nos parents ?
Notre camarade nous a présenté ce matin sa magnifique liste de cadeaux.
Les principaux éléments qui doivent être sur une liste sont présents (même si le titre n’est pas très précis) et en plus elle est très lisible et jolie. Le PèreNoël va réussir à la lire facilement et devrait répondre aux souhaits demandés. A moins qu’il ne trouve que tous ces jouets sont un peu trop guerriersà sont goût !
Nous venons d’obtenir nos derniers stickers à nos objectifs individuels du mois de novembre. Le maître nous a dit que nous n’en n’aurions pas en décembre. Il voudrait que nous nous concentrions sur deux objectifs de classe.
1° Etre plus gentils entre nous, nous parler plus poliment.
2° Penser autant aux autres qu’à nous, ne pas être égoïstes.
Chaque sticker gagné sera attribué à la classe concernée. Résultats de cette première semaine : CP = 7 / CE1 = 8. C’est très serré. Quelle classe gagnera ?
Le maître nous a dit que nous avions déjà réalisé des progrès et mérité de goûter quelques flocons de la première chute de neige de l’année !
Plus de 100 kg de riz ont déjà été apportés à l’école ! Les familles de l’école sont vraiment très généreuses. Encore un effort et le record de 500 kgde l’an passé sera battu.
Bravo pour tous vos commentaires très malins! Tous ou presque contenaient une partie de la bonne réponse.
Je demanderai aux élèves qui ont parfois la bougeotte et un peu de mal à se concentrerde tenir en équilibre sur cette planche, tout en travaillant. Les deux hemispheres cérébrales sont ainsi sollicitées -tant au niveau moteur que cognitive- ce qui permet au cerveau d’être plus performant et de ne pas se disperser.
Chaque élève testera la planche cette semaine. Dès aujourd’hui, une fois l’amusement passé, de très bons résultatsont déjà pu être observés !
Depuis ce midi, une étrange planche(qui n’est ni un jouet ni un jeu) est arrivée dans notre classe. Le maître nous a demandé en quoi elle pourrait bien nous être utile. Nous n’avons pas deviné !
Le maître n’a pas voulu nous donner la réponse mais seulement un indice (notre affichage sur lecerveau). Celle ou celui qui saura expliquer demain comment et pourquoi cette planche sera utilisée aura gagné une surprise !
“La planche servira à se reposer. ” (Laurent)
“La planche servira à faire l’équilibre. ” (Jasmin)
C’est une planche pour se balancer. (Planche d’équilibre?).Les gens se mettent dessus et essaient de se balancer. (Amélie)
“Au contraire, je crois que cette blanche servira à faire de l’exercice et à travailler son équilibre, comme une planche de surf ou un skate-board sans roulettes.” (Stella)
“La planche servira à nous embêter. ” (Joao)
“La planche sert à se balancer en tournant pour faire travailler deux zones du cerveau.” (Arthur)
Ce matin, le maître nous a proposé de drôles d’activités! Selon l’endroit où nous nous placions, ce que nous voyions changeait complètement. Cela s’appelle avoir différents points de vue !
Lors d’une activité de lecture, nous avions rencontré les mots clou de girofle que peu d’élèves connaissaient. Joao a eu l’excellente initiative d’en demander à la maison et de nous en rapporter. Cela ressemble en effet à un clou et possède une odeur bien particulière. Merci Joao !